Los cuentos de Quiroga y los adolescentes

Un cuento que funciona muy bien en 6º y 7º grado es "El almohadón de plumas"
Este cuento magistral, salido de la imaginación de ese genio que fue -y sigue siendo- Horacio Quiroga tiene todos los condimentos necesarios para "atrapar" a los niñitos en la literatura.
La historia tiene amor (de ese que conmueve a las damitas de 7º), misterio ( de ese que gusta por igual a los chicos y las chicas de esta edad) y un final entre equilibrador (hay una explicación a todo lo ocurrido) e inquietante (esa explicación no deja precisamente mucha tranquilidad de espíritu)
Una vez en un curso discutimos sobre la categoría: ¿es un cuento fantástico? Si bien tiene la estructura básica del mismo: hay un mundo habitual donde todo está en equilibrio; de repente irrumpe algo que rompe ese equilibrio. Pero, a diferencia del fantástico "clásico" donde este equilibrio no se recupera dejando al lector con la intriga de qué ocurrió y sin ninguna explicación que lo tranquilice, en este cuento se nos es dada una explicación seudo científica que explica los acontecimientos "extraños" que se narran en el cuento.
Otro aspecto interesante es el narrador. Al comienzo se encuentra focalizado en la joven esposa. Luego, a medida que ella va dejando este mundo se convierte en un narrador testigo que cuenta lo que ve.
Muchas veces me ha pasado que al leerlo las chicas pasaran del entusiasmo del más puro romanticismo al horror del final y los varones pasaran del desinterés inicial por una historia de amor a la fascinación de un final que deja abierta varias puertas: ¿Existen en realidad esos bichos? ¿No es peligroso dormir sobre almohadas de plumas?
Si quieren leer el cuento
http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/quiroga/almohado.htm
Y si quieren ver un video

Seguimos con los libros álbum...

Como verán soy persistente. Continuando con mi afán de experimentación volví a la carga con otro libro álbum.
En este caso fue "Los misterios del señor Burdick"
¡Otro libro "raro" según mis alumnitos!
La introducción nos habla de un misterioso autor que un día dejó ilustraciones, títulos y epígrafes, a un editor prometiendo volver con los cuentos. Nunca más se supo de él. De ahí lo "misterioso" del libro que propone un juego muy activo con el lector en la contrucción dela historia.
Comencé mostrando la portada y haciéndoles observar la imagen... Había interés pero una cierta apatía (Claro... a esta altura dirán ¡Pobres chicos! siempre dispuestos a ser cobayos de mis experimentos literarios)
Pero poco a poco lo atractivo de las imágenes y lo misterioso de la "puesta en escena" del libro los fue atrapando.
Cada vez el pasaje de una página a otra llevaba más tiempo.
Al final, la página negra los dejó boquiabiertos. Intenté un chiste "Esta es la imágen más interesante". Emanuel recoge el guante y agrega "Sí, se llama El pozo ciego".
Risas generales que distienden el ambiente. Christian, más atrevido y osado, relaciona la página negra -donde debía estar la ilustración- con la opuesta, blanca e inmaculada y "patotea" al compañero "Más bien "Cuadro blanco y negro". Más risas.
Al preguntarles cuál parte les había gustado más los gustos se encuentran divididos: ninguna ilustración se lleva la mayoría de adhesiones. No obstante estamos cerca de Hallowen y la imagen de una nena (con cara de loca según la experta opinión de mis alumnos) con un cuchillo a punto de "atacar" una indefensa calabaza tiene bastante aceptación.
Les propongo tomar una imagen, su título y epígrafe y armar cada uno su historia. Poco a poco se ponen "manos a la obra"
Surgen -el libro prácticamente lleva a ello- historias fantásticas. En una de ellas "los pájaros se escapan por la ventana abierta" dejando el empapelado agujereado. Nuestro protagonista cambia el empapelado por uno con leones pero "deja la ventana abierta"
Otros apuntan al cine-catástrofe tan en boga por los 70. Un barco (cualquier parecido con el Titanic no es casual) atraviesa el océano desde Canadá a Venecia viviendo todo tipo de sucesos a lo largo de su ruta.
Al terminar la actividad todos coinciden en que este libro les gustó porque los deja imaginarse más que otros. "Invita a crear" me dice con cara de entendido Bruno.
He confirmado una vez más que la conjunción de una buena imagen y un texto sugerente pueden disparar elementos creadores insospechados en nuestros alumnos
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Los libros álbum ¿son literatura?

He empezado a recorrer el camino de la literatura con los chicos utilizando los libros álbum. Mi primer contacto ha sido confuso, extraño provocador
¿Son literatura? ¿Merecen la pena utilizarlo en las clases de literatura? (Máxime pensando que estoy hablando del trabajo con alumnos de 6º y 7º)
Pasado el primer "sacudón". Los libros álbum son distintos a los libros "comunes".
Lo primero que dicen los chicos son: "tienen imágenes", algunos´(más expertos ¿o no?) dicen:"Son para los más chiquitos"
En algún momento de mi carrera tal vez pensé eso. Como también confundía los clásicos libros ilustrados profusamente que se utilizan para los más chiquitos con estas "galeras de mago" que son los libros álbum.
Hoy me quiero dedicar a un autor muy importante: Chris Van Allbursg y una de sus creaciones: "Mal día en Río Seco"
El otro día volví a escuchar y a ver nuevamente "Mal día en Río Seco" y fue como escucharlo nuevamente. Me pareció un texto con una riqueza inigualable y decidí hacer un experimento...
Tomé a todos mis "angelitos" de 7º grado (que a esta altura ya están acostumbrados a ser cobayos de mis experimentos literarios) y les propuse una experiencia: les leería un cuento y ellos luego me darían sus opiniones e impresiones al respecto.
Decidimos democráticamente salir al patio (el solcito del mediodía invitaba a sentarse allí a leer)
De entrada estaban muy intrigados porque me veían con un libro de tamaño aceptable y que tenía una tamano mayor por la cartulina con la que lo había forrado evitando así que se vieran las imágenes de la tapa y la contratapa.
Algún "vivo" intentó sentarse al lado mío para poder espiar pero defendí el secreto del libro y comencé a leer...
Al principio las caras eran de intriga (Aclaro que generalmente soy muy abierta con mis libros, ellos los miran, tocan, me los piden prestados). A medida que la historia avanzaba las caras de intriga se hacían mayores...¿Qué era una diligencia?... En este punto uno de los chicos, Fede, tiró una punta "Es del oeste... hay un alguacil" Cuando aparecen las cintas de lodo y el personaje de lodo todos sobreentienden que es un monstruo. Muchos se quedan con el tema de la luz (Son extraterrestres que quieren invadir la tierra).
Pero lo más gracioso ocurre al final. "Y entonces la luz se apagó"
Cierro el libro, todas las caras me miran con decepción. Parecían que esperaban más. Corto el silencio preguntando "¿Qué les pareció?"
La respuesta fue unánime "Raro" "Misterioso"
Cuando les pregunté qué se imaginaban mientras lo leía surgieron con mucha fuerza la idea de la luz (Extraterrestres, incluso un Dios), el monstruo del lodo (a la mejor manera de las viejas películas de misterio en blanco y negro que veía cuando era chica). A todos les molestaba -y por eso lo dejaban de lado al final (la luz se apaga)
Como ya dije "el maestro propone y los chicos disponen...". Era tal la intriga causada que me sentí moralmente obligada a leerles el cuento nuevamente pero ahora permitiéndoles ver las imágenes.
Al iniciar el relato les advierto que "hice trampa": no leí la dedicatoria "A Sophie, mi vaquerita"
Fue una decisión porque pensé que daba un dato importante y que podía obturar las interpretaciones posteriores.
No me equivoqué. Al aparecer el vaquero dibujado Alvarito grita "Es la nena que dibuja"
Al terminar la narración quedan todos más tranquilos: el texto tiene un cierre.
No pasa lo mismo cuando se lo lee como texto sólo porque funciona como texto fantástico, desconcertándonos y dejándonos en el desequilibrio y la inquietud.
Los chicos descubrieron como un texto depende de las imágenes que nos provoca y a su vez las imágenes nos provocan textos propios...

Para más información sobre este libro recomiendo este artículo:

http://www.imaginaria.com.ar/10/0/rioseco.htm

http://www.imaginaria.com.ar/06/8/vanallsburg.htm